近日，安徽省第三批在線課堂項(xiàng)目正式簽約。接下來(lái)，奧威亞將為安徽省建設(shè)超過(guò)1000個(gè)教學(xué)點(diǎn)，共計(jì)2000個(gè)互動(dòng)點(diǎn)！如此大規(guī)模的訂單實(shí)屬罕見(jiàn)！奧威亞能夠成功從強(qiáng)勢(shì)的視頻會(huì)議對(duì)手里脫穎而出，并成為首家大規(guī)模建設(shè)在線課堂項(xiàng)目的錄播廠家，這讓人不得不好奇這種能在全省推廣的互動(dòng)教學(xué)模式是如何實(shí)現(xiàn)的？
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【項(xiàng)目背景】
早在2014年，安徽省被列為全國(guó)僅有的兩個(gè)基礎(chǔ)教育信息化省級(jí)試點(diǎn)省份之一。安徽省70%的學(xué)校和學(xué)生都在農(nóng)村，尤其是山區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)還存在大量的村小和教學(xué)點(diǎn)。為了縮小城鄉(xiāng)教育差距，消除城鄉(xiāng)之間中小學(xué)數(shù)字鴻溝，安徽省繁昌縣與奧威亞合作打造“在線課堂”教學(xué)模式，讓偏遠(yuǎn)地區(qū)教學(xué)點(diǎn)的孩子們跟中心學(xué)校的學(xué)生同上一堂課，此次合作更被央視新聞聯(lián)播表?yè)P(yáng)報(bào)道。中央電化教育館館長(zhǎng)王珠珠稱(chēng)其為全國(guó)可借鑒可推廣的教學(xué)模式之一。
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但教學(xué)點(diǎn)的數(shù)量眾多，學(xué)校配置的老師有限，產(chǎn)品學(xué)習(xí)和設(shè)備管理成為突出難題。為了能給用戶(hù)提供更簡(jiǎn)單的產(chǎn)品配置、更好用的操作體驗(yàn)，統(tǒng)一管理產(chǎn)品的系統(tǒng)，奧威亞開(kāi)始潛心研究用戶(hù)需求。
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【奧威亞的專(zhuān)遞課堂解決方案有什么優(yōu)勢(shì)？】
憑借強(qiáng)大的研發(fā)實(shí)力，今年，奧威亞推出教學(xué)點(diǎn)神器AE-A3M，并以此為核心打造專(zhuān)遞課堂建設(shè)與應(yīng)用解決方案，開(kāi)啟簡(jiǎn)易教學(xué)交互新時(shí)代！區(qū)域內(nèi)教育資源比較豐富的中心學(xué)校作為主講端，偏遠(yuǎn)地區(qū)的多個(gè)教學(xué)點(diǎn)作為聽(tīng)課端，構(gòu)建“1+3”的專(zhuān)遞課堂教學(xué)模式。
①【設(shè)備簡(jiǎn)潔】一臺(tái)交互式錄播即可滿(mǎn)足錄制、跟蹤、交互三大功能
2013年，奧威亞通過(guò)自主研發(fā)推出業(yè)內(nèi)首款的嵌入式錄播主機(jī)。憑借對(duì)嵌入式技術(shù)的出色把握，今年，奧威亞推出業(yè)內(nèi)首臺(tái)嵌入式的交互錄播主機(jī)，集錄播、跟蹤和互動(dòng)三大功能?，F(xiàn)在，無(wú)需額外配置MCU、互動(dòng)終端和跟蹤主機(jī)，一臺(tái)交互錄播主機(jī)就可以輕松開(kāi)展專(zhuān)遞課堂互動(dòng)教學(xué)。我們帶來(lái)的，不僅是一臺(tái)全新的嵌入式錄播主機(jī)，更是錄播的未來(lái)。
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②【使用簡(jiǎn)便】一鍵式簡(jiǎn)單操作，開(kāi)啟簡(jiǎn)易教學(xué)交互新時(shí)代
教學(xué)點(diǎn)交互神器的誕生，讓我們可以通過(guò)一種全新的教學(xué)交互方式，和遠(yuǎn)端課室進(jìn)行流暢互動(dòng)。無(wú)須繁雜的前期設(shè)定，老師可以一鍵啟動(dòng)全自動(dòng)跟蹤錄制，一鍵連接多個(gè)互動(dòng)課室，一鍵切換互動(dòng)課室。有了它，主講課室與聽(tīng)課室的互動(dòng)變得如此容易而順暢。
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此外，為了給用戶(hù)提供更簡(jiǎn)易的操作體驗(yàn)，奧威亞為互動(dòng)課室定制設(shè)計(jì)控制面板?，F(xiàn)在，無(wú)須復(fù)雜的鼠標(biāo)、鍵盤(pán)操作，也不需要額外的人員配合，授課老師只需輕輕一按，就可以自主選擇互動(dòng)的課室、顯示信號(hào)畫(huà)面和布局切換。
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③【應(yīng)用簡(jiǎn)化】以應(yīng)用簡(jiǎn)化解放人力成本
安徽省的項(xiàng)目共計(jì)超過(guò)2000個(gè)交互點(diǎn)。各交互點(diǎn)之間的網(wǎng)絡(luò)情況、人員配置不一，無(wú)論是前期的施工工作、還是后期的日常使用都存在大量難題需要攻破。為了滿(mǎn)足區(qū)域間復(fù)雜的、不穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)情況，兼容各網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商，奧威亞提升了交互式錄播的自適應(yīng)能力，不需額外增加人員對(duì)互動(dòng)操作進(jìn)行技術(shù)協(xié)助，交互式錄播能夠自動(dòng)檢測(cè)網(wǎng)絡(luò)情況、傳輸需求，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定的視音頻傳輸，達(dá)到順暢的互動(dòng)效果。
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農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)是教育體系的神經(jīng)末梢，解決了教學(xué)點(diǎn)所面臨的問(wèn)題，就是托起了教育最薄弱的環(huán)節(jié)。愿所有的中國(guó)孩子，無(wú)論出身，都能獲得同等的優(yōu)質(zhì)教育。
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