為加快遵義市“三個課堂”建設與應用，提升教師信息技術能力和專業(yè)水平，助力鄉(xiāng)村教育公平、均衡發(fā)展。5月16日，遵義市新蒲新區(qū)2023年“三個課堂”應用實踐項目區(qū)域教學實踐活動在遵義市新區(qū)文化小學舉行，來自各縣（區(qū)、市）教師代表、各學科教研員、中小學校長等150余人參與此次活動。

本次活動采用“1+2、1+3”線上線下同步授課模式，新區(qū)文化小學、新舟鎮(zhèn)沙灘文化小學、三渡小學、三渡鎮(zhèn)新農小學、蝦子三小、遵師附校小學利用奧威亞互動云與直播云技術，打破空間限制，進行云端大規(guī)模互動教學與教研探討，實現了師生跨區(qū)域的“面對面”交流。

（活動現場）

本次展示活動分為教學實踐展示、學科交流研討兩個階段。在英語“專遞課堂”上，兩端教師圍繞現階段學生特點、知識水平與學習能力等情況，就教材內容、教學設計、教學方法、互動環(huán)節(jié)優(yōu)化等方面進行了精心設計，為提高課堂的實效夯實基礎。

教學過程中，主講端教師將復雜的知識模塊分解，引導兩端學生參與到遠程互動、對比教學、故事講述等活動中，提升學生課堂參與感與關注度，促進了知識的吸收與理解。

課后，有學生表示“三個班在一起上課后，我發(fā)現我們的學習進度更快了！而且我感覺這樣的方式非常有趣。”

（新農小學）

在音樂、美術專遞課堂上，授課教師以學生“興趣”為導向，引導學生通過講授、觀察、欣賞、創(chuàng)編等方式體驗藝術之美，并依托信息化設備播放趣味教學資源，為不同學校的學生帶來溫暖與快樂的課堂學習體驗。

（新舟鎮(zhèn)沙灘文化小學）

在分學科交流研討活動中，各學科教師代表分享了“三個課堂”授課策略、教學實踐中遇到的困難，并充分肯定了奧威亞信息化技術對于課堂實踐的重要作用。

主講端英語教師代表從課前準備、課中實施以及課后反思三個維度分享了感受，就如何在異地多班開展“生生互動、師生互動、師師互動”發(fā)表觀點。聽課端教師認為這種“外引+內生”的課堂策略，在彌補學校英語、美術、音樂學科短板的同時，自己通過與其他教師進行溝通探討，也學習到了最新的教學模式，真正實現了和學生共同成長。

區(qū)教研員針對課堂內容進行點評，指出各組教師圍繞鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校、薄弱學校的學生共性與個性差異，采取豐富的教學模式，很好滿足了學生不同階段不同需求，讓學生在樂中學、學中悟。充分發(fā)揮了優(yōu)秀教師引領示范作用，帶動區(qū)域教育質量優(yōu)質均衡發(fā)展。

（教研現場）

未來，新蒲新區(qū)將不斷發(fā)揮優(yōu)質教育資源、企業(yè)創(chuàng)新技術等能力，持續(xù)利用互聯網等信息技術解決學校學科發(fā)展不均衡、師資缺乏等問題，賦能課堂提質增效，促進區(qū)域教師教學互助、資源共享，促進教育優(yōu)質均衡發(fā)展。