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廣東外語外貿(mào)大學(xué)是一所具有鮮明國際化特色的廣東省屬重點(diǎn)大學(xué)。為了滿足高校教師發(fā)展中心的工作職能需要廣東外語外貿(mào)大學(xué)攜手奧威亞，在南北校區(qū)各改造了5間教室，用于教學(xué)能力評(píng)估和教學(xué)資源建設(shè)。廣外的高校教師發(fā)展中心可實(shí)現(xiàn)教學(xué)督導(dǎo)、遠(yuǎn)程聽課功能，并多次開展“微課”比賽，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，扎實(shí)推進(jìn)教育教學(xué)改革。

揚(yáng)州大學(xué)是江蘇省人民政府同教育部共建的江蘇省屬重點(diǎn)綜合性大學(xué)，江蘇省綜合改革試點(diǎn)高校。為有效推進(jìn)教學(xué)改革，揚(yáng)州大學(xué)攜手奧威亞共同打造揚(yáng)州大學(xué)教師發(fā)展中心，建設(shè)了包括書法室、繪畫室、實(shí)訓(xùn)室等3類功能室，并建設(shè)8間微課制作室，以促進(jìn)教師專業(yè)能力提升及教學(xué)改革的實(shí)施。

2014年，廣東省提出建設(shè)8個(gè)省級(jí)教師發(fā)展中心，肇慶學(xué)院作為其一，攜手奧威亞建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、高水平的教師發(fā) 展綜合平臺(tái)。針對(duì)教師不同職能專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求，奧威亞為肇慶學(xué)院打造了14類特色功能室，全面提升教師隊(duì)伍 質(zhì)量。省教育廳副廳長(zhǎng)王斌偉對(duì)肇慶學(xué)院率先建好省級(jí)中小學(xué)教師發(fā)展中心，并充分發(fā)揮中心功能，推動(dòng)和深化教師教 育改革給予了高度評(píng)價(jià)。

麗江師范高等專科學(xué)校，是教育部批準(zhǔn)成立的省屬公辦全日制普通高等學(xué)校。作為滇西北唯一的公立師范類院校，建設(shè) 教師發(fā)展的綜合平臺(tái)勢(shì)在必行。麗江師范高等?？茖W(xué)校攜手奧威亞共同打造教師發(fā)展中心，建立了多個(gè)功能實(shí)訓(xùn)室，形 成培養(yǎng)培訓(xùn)一體化的教師教育體系和實(shí)用技能型人才培養(yǎng)體系，打響現(xiàn)學(xué)校教學(xué)改革第一仗，為各級(jí)各類學(xué)校輸送師 德水平與教學(xué)技能過硬的卓越教師人才。

建設(shè)教師專業(yè)發(fā)展中心是落實(shí)教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃的重要途徑，江西慧通力合信息技術(shù)有限公司與江西智慧教 育研究院，聯(lián)合奧威亞共同打造了江西智慧教育研究院教師專業(yè)發(fā)展中心。教師培訓(xùn)服務(wù)覆蓋贛南20個(gè)縣區(qū)，輻 射吉安、龍巖等周邊地區(qū)，并通過教育精準(zhǔn)扶貧行動(dòng)為贛南培訓(xùn)鄉(xiāng)村教師2000名，整體提高了區(qū)域教師質(zhì)量和教 學(xué)水平。

華南師范大學(xué)，是首批“211工程”的重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)。為了優(yōu)化“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，華師教師發(fā)展中心攜手奧威亞建立精品微課制作室。奧威亞為其提供了多元化微課錄制平臺(tái)，將音視頻錄制與教育新模式有效融合。微課為師生提供一種全新視頻教學(xué)模式。教師通過一鍵錄制制作微課，不僅了國家級(jí)規(guī)劃教材優(yōu)質(zhì)微課資源的制作效率，也為學(xué)生的移動(dòng)學(xué)習(xí)提供了高質(zhì)量的資源。

沈陽師范大學(xué)法學(xué)院，獲批教育部首批“應(yīng)用型、復(fù)合型卓越法律人才教育培養(yǎng)基地”。為了活躍法學(xué)教學(xué)內(nèi)容，全面提升學(xué)生專業(yè)理論自學(xué)及應(yīng)用實(shí)踐能力，攜手奧威亞共同打造數(shù)字化模擬法庭系統(tǒng)。數(shù)字化模擬法庭真實(shí)模擬法庭開庭情況，完整、詳實(shí)記錄模擬司法庭審全過程，并通過校園網(wǎng)進(jìn)行遠(yuǎn)程直播教學(xué)，讓更多學(xué)生參與其中，使法學(xué)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量得到全方位提升，為國家培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型法律人才。

奧威亞運(yùn)用國內(nèi)領(lǐng)先的高清圖像編解碼、圖像優(yōu)化處理、疊加合成等技術(shù)手段，配合自助開發(fā)的庭審應(yīng)用平臺(tái)軟件打造符合中國法學(xué)教育實(shí)際需求的專業(yè)化模擬法庭?AVA數(shù)字化模擬法庭系統(tǒng)。讓學(xué)生能夠在模擬司法庭審情境中實(shí)操，提高司法實(shí)務(wù)能力。

山東大學(xué)作為“雙一流”高校，迫切需要在現(xiàn)有辦學(xué)格局基礎(chǔ)上，突破物理空間限制，充分發(fā)揮各個(gè)校區(qū)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)滿足創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式需求。山東大學(xué)與奧威亞攜手建構(gòu)山東大學(xué)網(wǎng)絡(luò)智能交互教學(xué)生態(tài)，通過頂層部署山大互動(dòng)云，滿足一校三地八校區(qū)的互動(dòng)教學(xué)需求；建設(shè)運(yùn)維支撐系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)山大網(wǎng)絡(luò)智能交互體系中的設(shè)備、資源的集中管控。在一校三地八校區(qū)的格局下，形成“統(tǒng)籌布局，一體發(fā)展”的新態(tài)勢(shì)。

廣東第二師范學(xué)院為解決教師發(fā)展中心各功能場(chǎng)室建設(shè)及應(yīng)用問題，特別是微格教學(xué)培訓(xùn)、精品課程視頻資源制作環(huán)境的建設(shè)、資源制作指導(dǎo)，攜手奧威亞對(duì)原有錄播系統(tǒng)進(jìn)行改造，建設(shè)更加符合學(xué)校實(shí)際需求的新型教室發(fā)展空間此項(xiàng)目以智慧實(shí)體空間與信息化支撐平臺(tái)為核心，創(chuàng)新高校教師發(fā)展中心工作手段與模式，構(gòu)建教師發(fā)展中心的各個(gè)工作職能對(duì)應(yīng)的教與學(xué)空間，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。