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麗江師范高等?？茖W校，是教育部批準成立的省屬公辦全日制普通高等學校。作為滇西北唯一的公立師范類院校，建設 教師發(fā)展的綜合平臺勢在必行。麗江師范高等專科學校攜手奧威亞共同打造教師發(fā)展中心，建立了多個功能實訓室，形 成培養(yǎng)培訓一體化的教師教育體系和實用技能型人才培養(yǎng)體系，打響現(xiàn)學校教學改革第一仗，為各級各類學校輸送師 德水平與教學技能過硬的卓越教師人才。

為響應國家教育信息化建設的號召，定州市教育局聯(lián)合奧威亞和中國聯(lián)通：面向全市中小學，以教育城域網(wǎng)和智慧教育云數(shù)據(jù)中心為網(wǎng)絡支撐，建設了304間精品錄播教室，并通過奧威亞交互錄播技術(shù)及集控管理設備，實現(xiàn)集中管控網(wǎng)絡教研、多點互動，有效促進全區(qū)整體教育資源均衡發(fā)展。

建設教師專業(yè)發(fā)展中心是落實教師教育振興行動計劃的重要途徑，江西慧通力合信息技術(shù)有限公司與江西智慧教 育研究院，聯(lián)合奧威亞共同打造了江西智慧教育研究院教師專業(yè)發(fā)展中心。教師培訓服務覆蓋贛南20個縣區(qū)，輻 射吉安、龍巖等周邊地區(qū)，并通過教育精準扶貧行動為贛南培訓鄉(xiāng)村教師2000名，整體提高了區(qū)域教師質(zhì)量和教 學水平。

?？谑卸咝〉臄?shù)字化校園建設工作，是秀英區(qū)最重要的教育信息化項目之一，對于推進整個?？诮逃l(fā)展有 著至關重要的意義。教育部杜占元副部長率領教育部調(diào)研組參觀?？谑械诙咝W，對使用奧威亞產(chǎn)品所建設 的數(shù)據(jù)化平臺的高效運轉(zhuǎn)、充分利用給予了贊許。

華南師范大學，是首批“211工程”的重點建設大學。為了優(yōu)化“互聯(lián)網(wǎng)+”教學與學習環(huán)境，促進學生轉(zhuǎn)變學習方式，華師教師發(fā)展中心攜手奧威亞建立精品微課制作室。奧威亞為其提供了多元化微課錄制平臺，將音視頻錄制與教育新模式有效融合。微課為師生提供一種全新視頻教學模式。教師通過一鍵錄制制作微課，不僅了國家級規(guī)劃教材優(yōu)質(zhì)微課資源的制作效率，也為學生的移動學習提供了高質(zhì)量的資源。

新疆烏魯木齊天山區(qū)教育局，對教育信息化工作十分重視。奧威亞協(xié)助天山區(qū)教育局在全市36所中小學部署錄播 教室，促進“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動的展開。

沈陽師范大學法學院，獲批教育部首批“應用型、復合型卓越法律人才教育培養(yǎng)基地”。為了活躍法學教學內(nèi)容，全面提升學生專業(yè)理論自學及應用實踐能力，攜手奧威亞共同打造數(shù)字化模擬法庭系統(tǒng)。數(shù)字化模擬法庭真實模擬法庭開庭情況，完整、詳實記錄模擬司法庭審全過程，并通過校園網(wǎng)進行遠程直播教學，讓更多學生參與其中，使法學專業(yè)教學質(zhì)量得到全方位提升，為國家培養(yǎng)高素質(zhì)應用型法律人才。

艱苦邊遠地區(qū)、高寒地區(qū)、教育資源匱乏區(qū)域信息化建設試點項目，也是奧威亞進入大興安嶺邊境林區(qū)的代表項目 本次大興安嶺普教錄播課室項目，也將帶動周邊地區(qū)普教信息化水平發(fā)展。對發(fā)展教育公平化、促進邊遠艱苦地區(qū) 信息化教育水平的提高有著重要作用。

奧威亞運用國內(nèi)領先的高清圖像編解碼、圖像優(yōu)化處理、疊加合成等技術(shù)手段，配合自助開發(fā)的庭審應用平臺軟件打造符合中國法學教育實際需求的專業(yè)化模擬法庭?AVA數(shù)字化模擬法庭系統(tǒng)。讓學生能夠在模擬司法庭審情境中實操，提高司法實務能力。

兵團三中作為新疆的重點示范學校，連續(xù)幾年派出支教隊伍對偏遠地區(qū)的兄弟學校做師資支持，為改善人力支教的現(xiàn) 狀，兵團三中希望為新疆教育信息化部署做出新的嘗試。作為新疆教育信息化的重點工程，兵團三中與奧威亞攜手，打造了定制化的新型交互式智慧課室。除了可以帶來全新的課堂體驗和更高效的學習方式以外，還能實現(xiàn)常態(tài)化的遠程互動教學，有效解決邊遠地區(qū)師資力量不足難題。