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奧威亞始終專注教育信息化應(yīng)用，以科技賦能教學(xué)，破除城鄉(xiāng)信息鴻溝，克服物理空間互動(dòng)難題，將優(yōu)質(zhì)教育傳播到全國(guó)各地乃至世界，此行任重道遠(yuǎn)，我們步履不停！

奧威亞為新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)落實(shí)教育脫貧構(gòu)建了一個(gè)強(qiáng)大的信息化支撐環(huán)境，以發(fā)展更加公平更有質(zhì)量的教育為目標(biāo)，為兵團(tuán)扎根邊疆，繁榮發(fā)展提供源源不斷的內(nèi)生動(dòng)力。

青海湖南部的海南州，攜手奧威亞建設(shè)了26間錄播教室，改善少數(shù)民族偏遠(yuǎn)地區(qū)信息化教學(xué)條件薄弱現(xiàn)狀。

? 4月16日，由奧威亞主辦、上海市教育技術(shù)協(xié)會(huì)高等教育委員會(huì)協(xié)辦的2019上海高校智慧學(xué)習(xí)空間建設(shè)研討會(huì)，在上海交通大學(xué)召開(kāi)，奧威亞就高校新型教學(xué)空間的建設(shè)思考，與一眾行業(yè)專家進(jìn)行了深度交流。 ? ? ? 探索未來(lái)教育，在實(shí)踐中思變 ? 上海交大教務(wù)處副處長(zhǎng)、教育技術(shù)中心主任、上海市教育技術(shù)協(xié)會(huì)高等教育專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)沈宏興、復(fù)旦大學(xué)教務(wù)處副處長(zhǎng)周向峰以及上海市教育技術(shù)協(xié)會(huì)成員和上海各高校教師等，近百位嘉賓出席了本次會(huì)議，對(duì)上海高教教育信息化的建設(shè)表達(dá)了關(guān)注與期許。上海交通大學(xué)教育技術(shù)中心張健教授，與會(huì)分享上海交大Canvas@SJTU教學(xué)平臺(tái)建設(shè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為創(chuàng)新高校智慧學(xué)習(xí)提供了許多可參考的觀點(diǎn)。 ? （沈宏興教授出席致辭） ? （左為復(fù)旦教務(wù)處副處長(zhǎng)周向峰） ? ? （上海交大張健教授） ? 本次會(huì)議特邀華南師范大學(xué)博士生導(dǎo)師柯清超教授，分享了全聯(lián)接與智能時(shí)代下高校教學(xué)創(chuàng)新的思考。專家認(rèn)為，高校教學(xué)來(lái)到互聯(lián)網(wǎng)化發(fā)展階段，需要建構(gòu)新一代網(wǎng)絡(luò)化、智能化教育環(huán)境。未來(lái)教育，是基于網(wǎng)絡(luò)與智能技術(shù)的新教育體系，教育大數(shù)據(jù)的發(fā)展能夠更好地為教學(xué)管理及決策作支撐，讓個(gè)性化學(xué)習(xí)、智慧學(xué)習(xí)真正落地。 ? ? ? 重構(gòu)教學(xué)空間，創(chuàng)新智慧高教 ? 教育部在“新時(shí)代高教40條”中強(qiáng)調(diào)建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)必須堅(jiān)持“以本為本”，加快建設(shè)高水平本科教育，為建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)提供強(qiáng)大的人才支撐和智力支持。會(huì)上，奧威亞以和華南師范大學(xué)攜手打造的智慧教學(xué)空間為例，指出智慧學(xué)習(xí)空間對(duì)促進(jìn)高校教育教學(xué)模式深度變革的意義，重點(diǎn)介紹了高校新型教學(xué)空間三個(gè)建設(shè)方向。 ? ? ? 智慧研討教學(xué)空間：基于奧威亞云互動(dòng)系統(tǒng)，從課前排備課、課中交互到課后全方位大數(shù)據(jù)分析，形成完整教學(xué)閉環(huán)，滿足跨校區(qū)互動(dòng)、聯(lián)盟大學(xué)區(qū)、網(wǎng)絡(luò)教研及在線課堂等多種互動(dòng)場(chǎng)景的需求。 可視化實(shí)訓(xùn)教學(xué)空間：以“實(shí)訓(xùn)室+資源控制管理+實(shí)訓(xùn)平臺(tái)”的模式進(jìn)行部署，構(gòu)建“實(shí)訓(xùn)管理+資源建設(shè)+協(xié)同培訓(xùn)”一體化應(yīng)用平臺(tái)，深化產(chǎn)教融合、校企合作。 督導(dǎo)聽(tīng)評(píng)課研學(xué)空間：大規(guī)模部署奧威亞AI常態(tài)化錄播，實(shí)現(xiàn)校本資源建設(shè)，同時(shí)提供真實(shí)可靠的課堂大數(shù)據(jù)。搭配高校視頻應(yīng)用云平臺(tái)，支持開(kāi)展線上+線下的網(wǎng)絡(luò)教研，提供遠(yuǎn)程督導(dǎo)巡課，讓教學(xué)管理更高效。 ? ? ? 會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)展示了奧威亞高校智慧課室、實(shí)訓(xùn)錄播、AI常態(tài)化錄播、摳像微課、移動(dòng)錄播等智慧應(yīng)用，吸引了眾多嘉賓近前參觀了解。 ? ? ? 作為中國(guó)國(guó)新旗下央企控股上市公司國(guó)新文化（股票代碼：600636）的全資子公司，奧威亞華東大區(qū)總監(jiān)歐闖在會(huì)上表示，奧威亞將緊跟國(guó)新文化的發(fā)展思路，圍繞教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃的目標(biāo)任務(wù)和教育信息化發(fā)展趨勢(shì)，推動(dòng)智慧教育的發(fā)展，用創(chuàng)新科技改善教與學(xué)，為國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展提供驅(qū)動(dòng)力。

2014年，湖北省獲批成為全國(guó)教育信息化試點(diǎn)省份。近年來(lái)，湖北省先后制定印發(fā)了《湖北省教育信息化發(fā)展規(guī)劃（2014——2020年）》、《湖北省教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》，不斷深化全省教育信息化改革。奧威亞憑借對(duì)視頻互動(dòng)與智慧教學(xué)的出色把握，與湖北省攜手打造了眾多智慧教學(xué)應(yīng)用典范。 ? 襄陽(yáng)五中 為了適應(yīng)現(xiàn)代化教育的發(fā)展，襄陽(yáng)五中攜手奧威亞，在全校111間課室覆蓋常態(tài)化錄播建設(shè)。項(xiàng)目保障了襄陽(yáng)五中的校本資源建設(shè)，通過(guò)集控系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)集中管理和日常巡課。隨著應(yīng)用的深化，襄陽(yáng)五中基于常態(tài)化錄播與區(qū)域內(nèi)其他學(xué)校開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，后續(xù)還將與其他區(qū)縣學(xué)校開(kāi)展遠(yuǎn)程同步課堂，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，充分發(fā)揮“百年名?！焙汀懊麕煛钡氖痉蹲饔?。 ? ? ? 湖北五峰 湖北五峰教育局與奧威亞合作，部署了奧威亞互動(dòng)云，在主要鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校覆蓋錄播設(shè)備，兼容原建其他品牌設(shè)備，與縣教育局互動(dòng)云主機(jī)互聯(lián)互通，搭配區(qū)域優(yōu)質(zhì)均衡視頻應(yīng)用平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教研常態(tài)化開(kāi)展，為五峰地區(qū)的教研活動(dòng)節(jié)省了人力物力，促進(jìn)校際間資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，將教育優(yōu)質(zhì)均衡落到實(shí)處。 ? ? ? 湖北咸寧 華中師范大學(xué)信息化與基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心開(kāi)始信息化助力農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)教育復(fù)興。奧威亞作為此項(xiàng)目的合作伙伴，在湖北咸安咸寧區(qū)開(kāi)展專遞課堂建設(shè)，為教學(xué)點(diǎn)開(kāi)齊、開(kāi)好和開(kāi)足課程，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，支持農(nóng)村留守兒童和父母的溝通、開(kāi)展德育工作和校園文化建設(shè)，推動(dòng)了教學(xué)點(diǎn)教育教學(xué)水平的整體提升。 ? ? ? 華中師范大學(xué) 國(guó)家“雙一流”高校華中師范大學(xué)，是“211工程”、“985工程”重點(diǎn)院校。學(xué)校攜手奧威亞打造了12間“物理空間+資源空間+社區(qū)空間”三位一體的智慧教室，深度融合信息技術(shù)，促進(jìn)高校人才培養(yǎng)體系重構(gòu)與探索實(shí)踐，助力華中師大獲得2018年高等教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果特等獎(jiǎng)，為推進(jìn)湖北高校“雙一流”建設(shè)提供了新的思路。 ? ? ? 武漢大學(xué) 為實(shí)現(xiàn)大規(guī)模的精品課程資源建設(shè)，武漢大學(xué)攜手奧威亞共同構(gòu)建精品課程視頻資源的系統(tǒng)平臺(tái)。武漢大學(xué)采用奧威亞全高清錄播系統(tǒng)，將6間多媒體教室改造成多媒體高清錄播教室后，能夠智能化錄制高品質(zhì)精品課程，并實(shí)現(xiàn)課程視頻點(diǎn)播流暢清晰的效果，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)課程資源的建設(shè)與共享。 ? ? ? 作為教育信息化建設(shè)“國(guó)家隊(duì)”成員，奧威亞將持續(xù)關(guān)注湖北教育信息化建設(shè)的實(shí)際需求，創(chuàng)新科技，深化應(yīng)用，賦能教學(xué)，助力湖北率先基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。

四川和重慶，是中國(guó)長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶。川渝地區(qū)是人類(lèi)文明的發(fā)祥地之一，巴蜀文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)5000年。如今時(shí)代迅猛發(fā)展，川渝兩地也不斷革新教育發(fā)展理念。奧威亞與川渝緊密合作，以現(xiàn)代化信息技術(shù)為川渝打造教育新高地。 ? 重慶市巴南區(qū) 重慶市巴南區(qū)城郊教學(xué)條件相對(duì)落后，師資短缺。從2014年開(kāi)始，巴南區(qū)與奧威亞合作推進(jìn)專遞課堂建設(shè)，直至2019年，奧威亞專遞課堂應(yīng)用已經(jīng)覆蓋巴南區(qū)30%的學(xué)校。通過(guò)開(kāi)展專遞課堂，為城郊學(xué)校開(kāi)齊了英語(yǔ)課，推動(dòng)巴南區(qū)教育教學(xué)水平的整體提升。 ? ? ? 四川閬中市 教育信息化基礎(chǔ)建設(shè)薄弱，是閬中教育長(zhǎng)期以來(lái)的發(fā)展短板。2019年，閬中市攜手奧威亞在全區(qū)大規(guī)模部署了常態(tài)化錄播和精品錄播，為優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源班班通打通渠道，建立起閬中市教育信息化新格局，為學(xué)習(xí)方式變革和教育模式創(chuàng)新提供了土壤。 ? ? ? 四川遂寧市船山區(qū) 遂寧市船山區(qū)采用名校+新校、名校+弱校的集團(tuán)化辦學(xué)模式，為了更好實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展的集團(tuán)化辦學(xué)效果，船山區(qū)與奧威亞攜手合作，基于互動(dòng)云開(kāi)展同步課堂應(yīng)用。同步課堂讓區(qū)域內(nèi)超50個(gè)互動(dòng)點(diǎn)能夠共享優(yōu)質(zhì)教育資源，助力船山區(qū)集團(tuán)化辦學(xué)朝“活動(dòng)共探、專業(yè)共進(jìn)、質(zhì)量共強(qiáng)、策略共研”目標(biāo)邁進(jìn)。 ? ? ? 四川攀枝花市東區(qū) 攀枝花市東區(qū)攜手奧威亞，在東區(qū)打造了校園電視臺(tái)、精品錄播教室、常態(tài)化錄播教室等智慧應(yīng)用，搭建視頻資源應(yīng)用云平臺(tái)，構(gòu)建區(qū)域內(nèi)資源共享、信息化技術(shù)與學(xué)科教學(xué)高度融合的智慧教學(xué)環(huán)境，全面夯實(shí)區(qū)域教育信息化基礎(chǔ)水平。 ? ? ? 四川南充市蓬安縣 2017年，奧威亞為蓬安縣建設(shè)了精品錄播教室，遴選優(yōu)質(zhì)校通過(guò)精品錄播應(yīng)用開(kāi)展教學(xué)直播和遠(yuǎn)程互動(dòng)，向周邊教育薄弱學(xué)校輻射優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育均衡。作為國(guó)家教育信息化試點(diǎn)示范縣，蓬安縣在教育信息化實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)，也為全國(guó)所推廣借鑒。 ? ? ? 四川成都市龍泉驛區(qū) 2016年，成都龍泉驛區(qū)與奧威亞合作建設(shè)了12間精品錄播教室。為持續(xù)推進(jìn)教育信息化發(fā)展，區(qū)域逐年加大建設(shè)力度，2019年龍泉驛區(qū)精品錄播教室共計(jì)超過(guò)40間，全部為奧威亞所建設(shè)。錄播教室建設(shè)保障了學(xué)校日常錄課需要，并基于奧威亞區(qū)域教學(xué)視頻應(yīng)用云平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)全區(qū)資源共建共享，整體推進(jìn)龍泉驛區(qū)教育均衡。 ? ? ? 成都師范學(xué)院 成都師范學(xué)院為促進(jìn)新時(shí)代高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，積極開(kāi)展智慧教學(xué)改革，攜手奧威亞打造了多間微格教室、書(shū)法訓(xùn)練室及常態(tài)錄播教室，并通過(guò)部署集中管理控制系統(tǒng)進(jìn)行統(tǒng)一管理。教學(xué)空間的升級(jí)改造，充分滿足教師職能專業(yè)培養(yǎng)需求，助力成都師范學(xué)院輸出更多卓越教師人才。 ? ? ? 重慶電子工程職業(yè)學(xué)院 重慶電子工程職業(yè)學(xué)院，是國(guó)家示范性高等職業(yè)院校。為推進(jìn)數(shù)字校園建設(shè)，學(xué)校與奧威亞合作，建設(shè)了智慧教室和摳像微課教學(xué)空間，構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心的未來(lái)課堂。率先建好的智慧教室，為學(xué)校后續(xù)全面鋪開(kāi)智慧教學(xué)環(huán)境建設(shè)提供了良好示范，對(duì)深化職業(yè)教育信息化改革具有重要意義。 ? ? ? 奧威亞針對(duì)川渝各地教育發(fā)展的不同需求，提供多樣化的智慧教學(xué)方案，為川渝教育現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造全新動(dòng)力，助力川渝更好地服務(wù)國(guó)家“一帶一路”戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)帶動(dòng)西部發(fā)展的使命。

國(guó)家精準(zhǔn)扶貧工作來(lái)到攻堅(jiān)拔寨的關(guān)鍵階段，加強(qiáng)區(qū)域合作，形成區(qū)域協(xié)同發(fā)展，是打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的大舉措。教育是脫貧的重要抓手，面對(duì)各省教育資源仍有很大差距的現(xiàn)狀，跨省結(jié)對(duì)開(kāi)展教育幫扶也提上了日程。山東青島創(chuàng)新援疆形式，與新疆建設(shè)兵團(tuán)第十二師跨省開(kāi)展同步課堂活動(dòng)，受到了多方肯定。而促成魯疆千里同步教學(xué)的，正是奧威亞跨省幫扶應(yīng)用！ ? ? ? 魯疆結(jié)對(duì)千里互動(dòng)，跨省幫扶漸入佳境 為推進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展、落實(shí)對(duì)口援疆工作要求，2018年12月，山東青島市教育局與新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第十二師教育局，簽署了《山東對(duì)口支援兵團(tuán)十二師以教育信息化為重點(diǎn)推進(jìn)教育援疆合作協(xié)議》，遴選青島市11所中小學(xué)名校，與新疆兵團(tuán)第十二師11所中小學(xué)建立結(jié)對(duì)幫扶關(guān)系，締結(jié)“友好學(xué)?！?，開(kāi)展網(wǎng)上遠(yuǎn)程同步課堂、互動(dòng)教研、聽(tīng)課、評(píng)課等教育教學(xué)幫扶共建活動(dòng)。 ? ? ? 此前，青島市和新疆兵團(tuán)第十二師結(jié)對(duì)學(xué)校已全部覆蓋奧威亞錄播。2019年3月開(kāi)始，青島和新疆兵團(tuán)就基于奧威亞互動(dòng)云技術(shù)，開(kāi)展跨越千里的互動(dòng)教學(xué)。截至2019年6月，魯疆“互聯(lián)網(wǎng)+同步課堂”已從每周一節(jié)，漸漸發(fā)展為每日互動(dòng)的常態(tài)化應(yīng)用。魯疆跨省結(jié)對(duì)幫扶實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源共享，促進(jìn)邊疆地區(qū)教育科學(xué)發(fā)展，同時(shí)對(duì)促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)融合具有重要意義。 ? 云端無(wú)界同步教學(xué)，資源共享教育共研 結(jié)對(duì)省份各校部署奧威亞交互錄播，建設(shè)集互動(dòng)、錄制、導(dǎo)播跟蹤于一體的互動(dòng)教室。奧威亞交互錄播可與互動(dòng)云無(wú)縫對(duì)接，基于互動(dòng)云平臺(tái)即可開(kāi)展跨區(qū)域、跨學(xué)校互動(dòng)教學(xué)、教研活動(dòng)。奧威亞互動(dòng)系統(tǒng)可與第三方錄播設(shè)備及多終端互聯(lián)互通，這為跨省幫扶廣泛應(yīng)用帶來(lái)更多可能性。 ? ? ? 一方面，通過(guò)遠(yuǎn)程同步課堂，名校名師隔空授課，兩地學(xué)生“同上一節(jié)課”，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。另一方面，兩地學(xué)校老師可在線聽(tīng)課、評(píng)課，并在課后開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)共研，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，為教育薄弱省份教育發(fā)展創(chuàng)造內(nèi)生動(dòng)力。魯疆互動(dòng)正是從兩個(gè)應(yīng)用層面切入，完美詮釋了跨省幫扶的意義。 ? ? ? 跨省幫扶行之有效，對(duì)口扶貧再添良策 隨著東西部扶貧協(xié)作持續(xù)深入推進(jìn)，結(jié)對(duì)省份不斷挖掘新的協(xié)作形式，奧威亞跨省幫扶應(yīng)用也成為許多省份開(kāi)展對(duì)口扶貧的選擇。 ? 廣東對(duì)口幫扶西藏林芝已有20余年，近兩年，通過(guò)奧威亞跨省幫扶應(yīng)用，粵林?jǐn)y手開(kāi)展“互聯(lián)網(wǎng)+美育”交流展示活動(dòng)，促進(jìn)漢藏文化融合。 ? ? ? 2018年9月，奧威亞助力上海信息技術(shù)學(xué)校與新疆葉城縣職業(yè)高中開(kāi)展電商實(shí)訓(xùn)在線課堂，實(shí)現(xiàn)智力援疆。 ? ? ? 2018年12月，奧威亞為浙江省首個(gè)“兩岸遠(yuǎn)距同步課堂”提供跨省互動(dòng)支持，助力浙江云和縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、黃源小學(xué)與臺(tái)北市志清小學(xué)進(jìn)行遠(yuǎn)距同步教研，兩岸互通成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 ? ? ? 2019年5-6月，浙江東陽(yáng)、武義分別與四川理縣、南充結(jié)對(duì)幫扶，基于奧威亞跨省幫扶應(yīng)用開(kāi)展“城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)，同步課堂”教學(xué)研討活動(dòng)，此次互動(dòng)的成功也為浙川跨省教育幫扶創(chuàng)下良好開(kāi)端。 ? ? ? 2019年6月，奧威亞為浙江寧波知恩中學(xué)與貴州晴隆民族中學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研牽線搭橋，在名校教師引領(lǐng)下提升偏遠(yuǎn)西部教師教學(xué)能力。 ? ? ? 多方應(yīng)用實(shí)踐證明，奧威亞跨省幫扶是對(duì)口幫扶在教育領(lǐng)域行之有效的新形式，為“三區(qū)三州”脫貧攻堅(jiān)工作推進(jìn)累積了經(jīng)驗(yàn)和方法。作為教育信息化國(guó)家隊(duì)成員，奧威亞支持國(guó)家扶貧攻堅(jiān)行動(dòng)責(zé)無(wú)旁貸；作為視頻互動(dòng)與智慧教學(xué)方案提供商，奧威亞通過(guò)跨省幫扶應(yīng)用開(kāi)創(chuàng)精準(zhǔn)扶智新格局，也為教育信息化建設(shè)工作樹(shù)立了典范。